日前，中国青少年研究中心发布了《“00后”发展状况研究》，该调查以北京、上海、四川等10个省(市)162所中小学的近万份有效问卷为样本，从多个方面揭秘“00后”。根据该调查报告，“00后”小学生学习、课外班的时间都在增加，被“压缩”的，则是睡眠时间。在学习日，57%的“00后”睡眠时间不足9小时。调查全国近万00后 ，发现超7成学生作业压力山大。(10月25日《澎湃新闻》)
早在2013年8月，教育部就拟定实施了“小学生减负十项规定”，其中包括作业、补课等具体的细则。“减负令”旨在减少中小学生的学习负担，倡导素质教育和全面发展，“减负增效”成为教育的新目标。可是几年下来，学生的负担呈现出越减越沉的趋势。我认为，这与减负落实的低效密不可分。
教育部要求老师减少课业不能成为减负的手段，还要避免严酷的竞争环境下，家长对孩子的高要求。虽然家长心疼孩子，不愿剥夺孩子的休息时间，可是更担心孩子输在起跑线上，于是每个家长都不敢率先停下各种课外班，孩子的起跑线也就越来越高，减负也无从谈起。归根究底，大考小考的分数线冰冷的悬在高空，让孩子、家长、老师都不敢掉以轻心，特别是高考的指挥棒牢牢掌握着孩子的命运时，减负更是无稽之谈。
减负是一个庞大的工程，“减负令”十项规定的简单口号不能掩盖事实的复杂性，还应该“牵一发动全身”相应地调整升学政策，撤销不必要的考级入学，避免学编制分重点班等，从根源上减轻学生和家长的心理负担，而不是表面上减轻课业负担。这就意味着我们不能限于纸上谈兵，将希望全部寄托于口号式的减负，还要协调社会、家长甚至政府等多方面的诉求，整体性的推行素质教育，而不是局部性的减负减压。全面减负的过程任重而道远，可以采取“先立后破”的态度。一方面减少课后作业，摒弃“追求高分人才”的观念，另一方面系统地出台配套措施，改变考试制度，改革学生测评方式，树立优质教育的理念。
一道“减负令”并不能一劳永逸，重要的是系统的深入的改革，重要的是一项措施之后紧接着的配套措施。完善的改革理念才能消除家长担心孩子输在起跑线上的焦虑心态，才能说服不甘落后的学生放慢脚步，才能有效避免层出不穷的减负政策重蹈架空的覆辙。
